临床药学本科专业教学质量国家标准

临床药学本科专业教学质量国家标准

（报送稿）

1．概述

  临床药学是指药学与临床医学相结合，直接面向患者，以病人为中心，研究与实践临床药物治疗，提高药物治疗水平的综合性应用学科。随着我国医疗卫生制度改革的不断推进，临床药学的发展迎来前所未有的契机。在原卫生部、国家中医药管理局、总后勤部卫生部颁发的《医疗机构药事管理规定》中，明确了医疗机构药师工作职责、临床药师的概念和医院临床药师的配备数量要求等。临床药师愈来愈受到重视，目前各医疗机构都在积极建立临床药师制，提升药学服务人才的整体素

质。为医疗机构培养和输送临床药学专业人才，成为我国医药院校人才培养的重要任务之一。

2. 适用专业范围

2.1 专业类代码

1007 药学类。

2.2 本标准适用的专业

临床药学（100703TK）。

3．培养目标

培养具备临床药学基础知识、基本理论和基本技能，能够从事以合理用药为核心的全程化药学服务工作的专门人才。

4．毕业生应达到的基本要求

4.1 思想道德与职业素质

学生应达到国家思想政治教育以及职业素质（包括思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质）等方面的要求，珍视生命，关爱患者，具有社会责任感和职业道德，较强的创新意识、表达能力、人际交流能力和团队合作精神，以及终身学习和自主学习的能力。

4.2 知识要求

（1）掌握与临床药学相关的化学、生物学和人文社会科学等基础知识；

（2）熟悉疾病的发生机制、诊断标准与临床处置方法的基本知识和理论；

（3）掌握与临床合理用药相关的药物化学、药剂学、药理学等学科的基本知识和理论；

（4）掌握药物在人体正常状态及疾病状态下的药动学、药效学规律和药物的作用机制等方面的基本知识和理论；

（5）掌握临床药物安全性评价的基本知识和理论；

（6）掌握临床药物治疗学的基本知识和理论；

（7） 掌握药物经济学的基本知识和理论及药事管理的相关法规、政策。

4.3 技能要求

（1）具备全面、系统、正确地收集患者信息，以及规范书写药历的基本技能；

（2）具备运用循证药学的理论，收集和评价药物情报，提供药物信息服务的基本技能；

（3）具备开展审核处方（医嘱）、调配处方，进行用药指导等能力；

（4）具备合理用药所需要的药物咨询、药物不良反应监测、治疗药物监测和个体化给药方案设计等临床药学服务的能力；

（5）具备开展药品（质量）管理，以及充分考虑患者及其家属利益，开展药物利用评价的能力；

（6）具备与患者及其家属、医务人员进行有效沟通交流的能力；

（7）具备对患者和公众进行药品基本知识、合理用药等方面健康教育的能力；

（8）具备检索和阅读中外文文献的能力。

5．培养规格

5.1 学制

五年。

5.2 授予学位

理学学士。

5.3 参考总学时或学分

建议总学分180-200，总学时2900-3200，各校可根据 具体情况做适当调整。

6．课程体系

6.1 通识类课程

除国家规定的教学内容外，人文和社会科学、自然科学、外语、计算机与信息技术、体育和艺术等课程的内容由各校根据办学定位和人才培养目标确定。

6.2 基础类课程

涵盖化学类、生物学类、医学类、药学类课程。主要包括：基础化学课程群（含无机化学、有机化学、物理化学、分析化学等，可单独授课或合并授课）、生物化学与分子生物学、微生物与免疫学、人体解剖学、生理学、病理生理学、 药物分析、生物药剂学、生药学、临床医学基础课程（含内 科学、外科学、妇科学、儿科学、诊断学等）、医学伦理学、医患沟通与技巧等。各校还可以根据实际情况，开设其它相关的课程。

6.3 专业核心课程

主要包括：药物化学、药剂学、药理学、临床药理学、临床药物动力学、临床药物治疗学、药事管理等。

6.4 实践类环节

主要包括实践课程、见习、实习、社会实践等。

6.4.1 实践课程

实践课程包括化学类、生物学类、医学基础类与药学类专业课的实验课、专题讨论、案例分析等。实践课与理论课 学时比大于0.8（含），或实践课程总学时不低于600 学时。

6.4.2 见习

见习应在医院病房、医院药房、社区药房或药品生产、经营企业中完成，见习时间不低于2 周。

6.4.3 实习

实习由药学部门实习和临床专科实习两部分组成，实习时间不少于42 周，其中药学部门实习时间不少于12 周，临床专科实习时间不少于30 周。临床专科实习阶段选择3-5 个国家卫生与计划生育委员会认定的临床药师培训专业，并优先选择呼吸内科（抗菌药物）、内分泌科、心血管科。每个专科实习时间不少于6 周。临床专科实习由符合资质的临床药师和临床医师共同组成带教组进行实习带教。鼓励开展临床药学教学查房。各专科实习结束前，应对实习生进行出科考核并评定成绩。

毕业要求可以选择毕业考试（包括理论和实践部分）或毕业实习报告（包括案例报告、专题报告等），毕业实习报告均要求以学位论文的形式提交，并参加答辩。各高校可根据培养目标定位的要求选择。

6.4.4 社会实践

社会实践要求学生参与医院、社区等的医疗志愿活动，加深学生对患者的心理和需求的理解。

7. 师资队伍

7.1 师资队伍数量和结构要求

教师数量能满足本专业的教学需要，学缘、学历、职称以及理论课和实验课教师分布结构合理。专业专任全职教师数不少于20 人。

7.2 教师基本任职条件要求

专任全职教师应具有高等学校教师任职资格。专业核心课程负责人必须具有高级专业技术职称。专业核心课程主讲教师每年应有一定的时间参加学生实习基地专业实践活动。外聘专业教师至少应具有中级及以上专业技术职称和丰富的实践经验，有正式聘任手续并相对稳定。专业教师应热爱教学工作，积极参与教学研究与改革，定期主动接受教学培训和临床药学服务培训，并能为学生提供职业规划、职业教育等方面的指导和咨询服务。

7.3 实践基地师资要求

实践教学基地带教药师应具备药学类本科及以上学历、中级及以上专业技术职称。临床专科实践阶段的带教药师应为持有国家卫生与计划生育委员会临床药师（或带教师资）培训证书或经相关部门授权的高等学校培训取得合格证书的临床药师。各实践基地符合教学资质的专职临床药师数量不少于5 人。药学部门实践阶段的带教药师每人指导学生数不超过3人。临床专科实践阶段应由符合资质的带教药师和带教医师组成带教组进行教学指导，带教医师应由中级及以上专业技术职称的医师担任。每个带教组指导学生数不超过3 人。

8. 支持条件

8.1 图书资料与电子信息资源

为师生提供充足的图书资料、电子信息资源等，资源管理规范，开放、共享程度高。专业所在学校图书馆或所属学院的资料室中应具有满足临床药学专业教学要求的中外文图书、期刊、资料、电子资源等各类资料。专业核心课程应选用规划教材、优秀教材，并积极建设网络教学资源。

8.2 教学设施

有在数量和功能上满足临床药学教学需求的教室、实验室、学生自习教室、校内外实习实训基地等教学设施与场所。

8.2.1 实验室

单项实验教学时，人均使用面积不低于2.5 平方米。实验室配备数量充足的消防设施，安全警示标识清晰，装备安全措施有效；备有急救药箱和常规药品，并有各种紧急情况发生后的应急设施和措施，安全出口畅通；实验室安全符合国家规范。具有符合环保要求的三废收集和处理措施。

8.2.2 教学实验仪器设备

基础药学实验常用玻璃仪器应满足学生每人一组的需求；大部分实验课程的仪器台套数应能满足每组实验不超过2 人的需要，综合实验、大型仪器实验的台套数（如高效液相色谱仪、气相色谱仪等）能满足每组实验不超过6 人的需要，其他设施能满足专题讨论、案例分析分组人数不超过5 人的需要。

8.2.3 实习基地

实习单位应为三级甲等医院，优先考虑国家卫生与计划生育委员会批准的临床药师培训基地作为实习单位。基地要相对稳定，并设立专门的临床药学教学机构，具有规范的实习教学计划、教学大纲等教学文件，提供较好的实习条件。

基地有稳定的实习带教教师队伍。

8.2.4 教学经费

教学经费投入有充足的保证，每年的教学经费不低于学校本专业学费收入的20%。生均年教学日常运行支出不低于1000 元，且应随着教育事业经费的增长而稳步增长。

9. 教学质量保障和持续改进体系

9.1 教学过程质量监控

建立比较完善的教学过程质量控制与评价机制，有明确的质量控制内容和要求。具有比较健全的各主要教学环节质量要求，并逐步向国际临床药学教育通行的质量标准靠拢。形成专业基本状态数据监测评估体系，定期开展专业建设、课程建设、课堂教学的自我评价。教学过程质量评价须有教师（含实践基地带教教师）、学生、教学督导、行政管理人员、校外同行专家等参与。

9.2 教学结果质量评价

建立毕业生跟踪反馈机制，建立并完善社会和行业的社会评价机制，能对教学质量的结果进行综合评价。教学结果质量评价须吸纳政府教育和卫生主管部门、用人单位、毕业后教育机构等参与。

9.3 教学质量持续改进

适应民众日益提高的药学服务需求，收集、分析和反馈教学过程与结果评价及内外部教学评价的信息，持续推进教学改革，保证教学质量改进的长期化、常态化和机制化。

赞一个！只有把临床药学标准做好，才能切实地培养合格的临床药师！

这个好啊

这个好  赞一个

药学生有希望了！

愈来愈规范了，只有这样才能培养出能够胜任本职工作的临床药师。

好

个人觉得物理化学、分析化学、 药物分析没必要学了，而且见习时间太少了

赞一个，行业希望啊！

总体来说还是不错。在医学教育和药学教育之间找到平衡点很重要，毕竟过去只以药物为基础的药学教育模式跟临床存在较大的脱节，现在及时调整，很重要！