带教药师师资考核

我是2011年1月10赴北京参加的带教药师师资考核。考核日期是2011年1月11日下午。
回忆当时的情景：
笔试阶段：当天下午共有约20人参加考核，先是进行集中笔试，大家在一个大会议室做好，答题时间大概1个小时，主要内容有药事法规、基地培训方案、培训指南及各种培训要求，主要可以参考一本书名为“卫生部临床药师培训工作文件 中国医院协会”的书，还有两道病例分析题，主要是针对抗菌药物围手术期用药合理性分析以及抗菌药物治疗性应用合理性分析，形式与内容类似于“全国抗菌药物监测网”的评价内容。
面试阶段：
       下午的所有考生，进行抽签、分组，以确定是参加哪一个专家组的考核。我是神经专业的临床药师，当时被抽到由“王老师、甄老师、吴老师等老师”组成的专家组，自然非常的紧张，因为觉得自己专业知识和专业技能方面都欠缺很多的。考场是一间单独的房间，进到考场后，（我们都事先准备了2份案例分析），专家问选择“案例1”还是“案例2”汇报。
        我简单地做自我介绍后，开始陈述案例考核资料，由于过度紧张，本来之前自己练习只用约10分钟的案例资料，还没有汇报完（有一位负责计时的老师，提醒我还有1分钟的时间了）结果，我很慌张的结束了案例的汇报。
       专家开始提问：“首先问我培训是在哪家培训基地完成的？”“案例资料的准备是自己做的还是学生做的（因为在案例资料中有前后不一致的资料数据，如病历摘要的出院带药中有二甲双胍0.5g tid po 而在问题设计的“出院教育中”却写为二甲双胍0.5mg tid po）？”强调作为带教老师一定要认真、细致。是的，老师们说的很对！ 我汇报的案例，患者的临床诊断是脑梗死、高血压、糖尿病、血脂异常和高同型半胱氨酸血症。老师们提出：“作为临床药师，工作在临床，准备出这样一份病例，有“过于简单”之嫌疑”。还有问到，“我们保障在临床工作的时间是多少？”“具体是怎样管理学员的？”如果发现临床用药有不合理的地方，是怎样跟医生交流反馈的？医生有没有接受？这样的环节应该怎样指导学员在今后的临床药学工作中开展工作，如果医生不接受我们的建议，我们还能做些什么？在教学内容和组织上，你该怎做？“作为带教师资，对学员的教育应该有清晰的思路，指出也许考核案例后面的问题设置比较全面，但是作为带教师资不能只重视自己的业务水平的提高，要始终考虑怎样去培养学员，临床工作的思维和能力！
      通过考核，了解到，作为师资，一定要转变思路，强化培养学员的重要性！