这是最新版的学员考核用表格（附WORD版和EXCEL版，请见附件），感谢中国医院协会药事管理专业委员会李喜西老师提供，李老师特别强调欢迎大家提出意见，以便今后修订。
表1 学员综合评分表 项 目 要 求 | 满 分 | 实际得分 | 培养过程评分 | 100 | | 理论考试评分 | 100 |
| 案例考核评分 | 100 |
| 学员沟通和接诊能力面试评分 | 100 |
| 总平均分： | 成绩：□ 合格 □ 不合格 | | | | |
每单项评分60分以上、总分240分以上为合格，任何单项<60分均为不合格。 专家签名 专家签名 专家签名 专家签名 考核专家组长签名 填表日期
表2 学员沟通和接诊能力面试评分表 | 项 目 | 满分 | 实际得分 | | 主动做自我介绍 | 5 | | | 衣冠整洁、举止得体、提问恰当 | 5 | | | 表情适当，使病人感到轻松自在，易于交流 | 5 | | | 耐心聆听病人的叙述，未出现轻易打断及难堪的停顿 | 10 | | | 交流中核实包括药物治疗、嗜好、生活方式等有价值的信息 | 15 | | | 体现对患者的同情，给予适宜的鼓励 | 10 | | | 鼓励病人提问，注重了解患者用药方面隐藏的忧虑 | 10 | | | 关心病人心理和经济状况 | 10 | | | 语言通俗易懂，不用医学或难懂的术语提问 | 10 | | | 关注患者用药问题，提出有助患者改善用药依从性的建议 | 15 | | | 有明确的结束语 | 5 | | | 总分 | 100 | |
说明：总分＞60分为及格。 考核专家签名 日期
表3 案例考核评分表 | 项 目 | 满 分 | 实际得分 | | 病史介绍 | 1.正确描述患者一般项目 | 3 | | | 2.疾病发展变化过程描述清晰 | 5 | | | 3.重要阳性、阴性体征描述无遗漏 | 5 | | | 4.主要检查指标与结果陈述无遗漏 | 5 | | | 5.伴发疾病与用药情况陈述无遗漏 | 5 | | | 6.有既往病史、既往用药史者陈述无遗漏 | 5 | | | 7.有过敏史、药物不良反应史者陈述无遗漏 | 5 | | | 提问答辩 | １.相关诊断指标临床意义分析恰当 | 8 | | | ２.治疗方案分析依据充分 | 10 | | | ３.药物治疗监护指标及监护周期明确 | 10 | | | ４.对总结药物治疗中主要问题评价适当 | 10 | | | ５.对患者用药指导建议（含随访建议）适当 | 5 | | | ６、思路敏捷、条理清晰、语言生动 | 6 | | | ７、回答提问切题、准确 | 6 | | | ８、掌握知识面、认识问题深度 | 6 | | | ９、临床思维和处理能力 | 6 | | | 总分： |
总分60分以上为合格。
考核专家签名 日期
表4
学员培养过程评分表 | 项 目 要 求 | 满 分 | 实际得分 | | 按照要求完成科室轮转 | 2 | | | 按要求完成临床实践课时（缺1学时扣0.1分） | 10 | | | 按要求完成专业知识理论课（缺1学时扣0.1分） | 7 | | | 参加专业学术讲座（缺1次扣1分，缺5次以上为0分） | 5 | | | 学习指定病种与例数（缺1个病种扣5分，缺1例扣0.2分） | 10 | | | 教学药历完成数量（缺1份扣0.5分，缺10份以上为0分） | 10 | | | 教学药历完成质量（每1份不合格扣0.5分，不合格10份以上为0分） | 15 | | | 病例分析完成数量（缺1份扣0.5分，缺5份以上为0分） | 5 | | | 病例分析完成质量（每1份不合格扣0.5分，不合格5份以上为0分） | 5 | | | 完成文献阅读报告（缺1次扣0.4分，缺5次以上为0分） | 4 | | | 制定药物治疗方案评价与药物治疗监护计划（缺1例扣1分） | 5 | | | 参加病例讨论会（缺1次扣0.2分） | 8 | | | 检查报告阅读（完成例数×0.1，最高得分5分） | 5 | | | 参加危重抢救（参加例数×0.1，最高得分3分） | 3 | | | 完成药品不良反应/事件分析与评价（完成数量×0.1，最高得分3分） | 3 | | | 完成药学信息整理与用药咨询（完成数量×0.1，最高得分3分） | 3 | | | 实际得分： | 100 | |
考核专家签名 填表日期
| 
[复制链接]
/1 
鲁公网安备 37020202001532号 
IP卡
狗仔卡
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
抢沙发
千斤顶
显身卡
