【征求意见】关于制订全国统一的临床药师培训大纲，您有什么好的建议？

专业能不能放宽一点，基层医院都是药学类或中药学专业的人员参加临床药学的工作，只培训药学专业的，中药的临床药师一直在默默的工作，不培训怎么行。。单单靠中医药局的几个医院培训名额是不够的。。再一个培训机构，有中国医院协会的，有中华医学会的，有中医药局的，能不能最后三家有一个统一管理的机构。。或者互相默契的认可

建议加强学员的入学考核，应该招有willing的人去学习临床药师，现在好多基层医院临床药师培训回来后，医院不重视，他就每天混日子，没有主动下临床的willing,我觉得这种人会是临床药师团队的负能量。不建议这样的人去培训。

个人认为目前临床药师培训存在门槛过高和培训大纲不一致的问题 1、关于门槛过高：目前要求必须是药学专业毕业才可以进行专科的临床药师培训 也就是毕业证书的专业为药学 临床药学 药剂学等 但很多医院招进来的并不是大药学 还有很多其他专业的 比如制药工程、微生物等等 个人认为 既然医院药剂科招聘并没有明确把制药工程等其他专业拒之门外 临床药师的培训也应该包括这群人 如果考虑这部分人专业上不如大药学的 可以在培训前进行统一的测试 择优录取 因为我虽然是制药工程 不满足当前临床药师的培训资格 但非常热爱这个行业 我觉得 无论什么时候 兴趣是最好的老师  想真正从事临床药学的朋友仅仅因为专业问题而不能参加培训 我觉得有点不公平 也很不服 就目前而言 大部分医院的临药的奖金系数都是比较低的 而加班是常事  一部分人选择临床药学其实真的是对临药的一腔热血 所以希望在报名条件上可以把制药工程专业归入药学  2、关于培训大纲不一致：建议制定全国统一的教学大纲，提高师资的带教能力，专心的投入到教学中。 谢谢

还请大家尽可能地多提出具体一些的意见建议，从培训内容，培训作业，培训考核等方面，提出具体的意见，越具体越好。

希望能遇上以为负责敬业的带教老师

希望把主体发证机构也统一一下

       以下一些看法，仅代表个人意见，可能有些想法有些偏激，希望大家能谅解，谢谢。
       首先应当出台相应法律与文件等保证临床药师在临床的工作时间，虽然现在有规定下临床时间>85%，但是仍有大部分医院未执行，或者是压根不参与查房，仅进行医嘱、处方点评等工作，完全没有与患者沟通，无法起到临床药师的作用。同时也因为无法给医院带来效益，因此医院不重视药学部门的发展与转型。如可以的话希望可以设立药事服务费，会提升药学人员专业技术的大幅度提升。而且现阶段临床药师培训基地几乎全部都是兼职带教老师，因为工作原因很难单独抽出人力进行全职带教，很难及时的解答一些问题。
       其次，临床药师的培训应限制专业，只有规范的药学本科或临床药学本科这种接受过系统教育的，才对药物治疗学有一个比较全面的认识和理解。现有对于培训人员的规定允许从业两年的人员参加培训，像一些学校的制药工程等专业重心完全不在临床药理方面，像生理学与病理学等学科基本上草草带过或是压根不开设相关课程，这部分知识的缺失可能会造成培训上的一些困难。对于这类其他专业毕业的人员可限制主管药师以上职称方可报名参加培训或许会更合适一些。同时针对所有报名的学员进行考核录取机制，对相同专业的报名者统一命题进行考核，通过者才可以报名参加培训。
       第三，培训内容，以药理学、临床药物治疗学为基础，涉及解剖学、生理学、病理学等相关学科内容。熟悉各项疾病的病因、临床症状、病情发展、药物对疾病的作用以及疾病对药物治疗的影响。对患者的评估。多种疾病情况下如何选择药物治疗，药物治疗的相互作用，在几种均能治疗该疾病的情况下如何选择最佳的治疗药物。如果可以的话适当增加查体相关的培训内容，这样可以更详细的评估患者的病情。明确参与培训专业的指导书目，作者，出版社等内容。细化轮转科室的职责，在相应科室完成相应的学习任务。如在药剂科轮转应熟悉进修医院药品说明书，PIVAS 熟悉药品配伍与稳定性等等，在检验科轮转应完成细菌耐药的相关知识，最好能再大纲中把轮转在这些公共科室时需要完成的任务明确的列出来。
       第四，培训考核，除了原来的考核方式，应以平时工作为考核主要内容，明确临床药师工作职责与内容，真正能独当一面才是考核的目的。建议培训开始3个月左右进行相关的专业知识考核（通科可以选在1~2月）考核成绩按权重计入最终培训考核成绩。以及加强考核难度，对于考核不合格者可延期结业或不予以发放培训证书，只有高质量的临床药师团队才能让社会认识到药师的重要性，提升药学人员的社会地位。

各家培训基地对招收学员的要求不尽相同，建议统一招收门槛并适当放宽工作年限要求。

一定要全日制本科，还有年龄限制，

关于这个临床药师培训，建议能够做到因地而异、因才施教。年龄和学历限制上放宽一些，别只会盯着全日制毕业的，05年以前毕业的中专生大都可不比本科生差，有些全日制本科生我真的很怀疑他是怎么毕业的。我们真的想学东西的人又没机会。