带教老师人格的魅力

    人格，是指在一定的生理素质基础上，通过社会实践形成和巩固的，相对稳定的比较重要的心理特征的总和，包括品质、行为、性格、能力、爱好和倾向等。因为带教老师的一言一行是实习生的楷模，对实习生的成长有着十分重要的作用，所以带教老师应该以身作则，重视自己的人格的培养，懂得怎样用自己的人格魅力去影响实习生，使实习生受到良性的潜移默化，达到润物无声的最佳教育效果。

   一、以高尚的品质陶冶实习生的情操

   带教老师要“教会实习生做人”，一般来说人的交往都有“近朱者赤，近墨者黑”的效果，更何况带教老师还是在特定的场所、特定的时间“传道”呢! 因此，这就首先需要带教老师“身正为范”。以自己的高尚品质对实习生的情操起到熏陶的作用。
   带教老师大公无私、诚实守信、和蔼谦逊、勤奋敬业、团结协作等品质，让实习生在与带教老师的交往接触中，受到感染和启示。“温、良、恭、俭、让”是圣贤提倡的，就是今天看来也不失为美德。带教老师身上若具有这些品质，对实习生能和谐地与人相处的影响肯定十分巨大。尤其是在独生子女的社会中，大多数实习生的个性都特别突出，而这种突出的个性，多是自我意识太强、专横独断的表现，这就需要带教老师以成熟的道德品质去平和、去中和、去协调、去感染。而这种影响产生的效果是任何教科书，任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不可能替代的，它会让实习生心中形成自已的道德价值观念和道德价值判断。

二、以优雅的行为潜移默化实习生的习惯

优雅的言谈举止是一个人气质美的表现，也可以说是内在美的外化，一个带教老师应在这方面严格要求和努力完善自己，因为“身教甚于言传”。有的实习生连老师握铅笔的姿势都要模仿，这都表现出了实习生的“向师性”和“模仿性”。许多实习生在坐、立、行、课前准备、卫生习惯等方面做得很差，表现不好，带教老师们也是天天强调，但就是不见效果，为什么呢?究其原因是有些带教老师自己在这些方面就不太注意，常是粉笔头乱扔，随地吐痰，写字潦草，上课两手叉腰，手机随叫随接，甚至说话不检点等不良习惯，对实习生不仅没有形成正面的积极影响，反而造成负面的消极影响。

一个着装大方优雅、言谈风趣、表情丰富、举止得体的带教老师往往给实习生“美”感受，使不少实习生产生“偶像感”，不知不觉地接受带教老师的行为习惯，从而改变了自己不良的行为习惯。

三、以真挚的爱心影响实习生的情感

“没有爱就没有教育”，“爱心”是带教老师必备的人格内容，是带教老师最基本的心理品质，是教育永恒的主题。古今中外，所有的教育家都是对实习生充满爱的人。孔子有“君子学道则爱人”之语。孟子推崇“仁爱”治天下，那么对实习生又何尝不该这样呢？伟大的教育家苏霍姆林斯基说，他一生中最可贵的东西就是热爱儿童。全国优秀带教老师魏书生、曹铁云、张玉仁等，他们无不对实习生有着一片真挚的爱心。

当今社会是一个民主和平等的时代，带教老师只有理性地分析不同的实习生的心理，以爱心为前提，充分尊重实习生个体，才能赢得实习生的欢迎，也只有友爱、善良、公正、尊重、信任地对待实习生，带教老师的教育才能使实习生在平和、愉悦的心态下接受，才能使实习生产生良好的情感体验，达到“仁爱产生仁爱”的效果。

四、以渊博的知识激发实习生的进取心

带教老师的道德品质.行为美和爱心无疑会促使实习生“亲其师，信其道”，但当你的“道”不够“精”、不够“深”的时候，不能以一桶水来浇灌无数朵花的时候，实习生势必会对你产生怀疑，势必会影响实习生的学习积极性，俗话说：“给人一勺水，自己要有一桶水”因此，带教老师应努力提高自己的业务水平，注意“教学相长”达到“学高为师”的水平。而带教老师渊博的知识的涵义不光是书本知识，还应包含能引导实习生轻松愉悦地接受新知识，在学习中找到乐趣的方法，培养实习生钻研精神的高超的教育教学技能。

当实习生在高明的舵手——带教老师的引导下遨游知识的海洋的时候，他们会感到浩瀚无比、缤纷绚丽，定会激起他们刻苦奋进、扬帆前行的豪情壮志。因此，带教老师应该树立终生学习的理念，不要固步自封，要与时俱进。通过学习来持续不断地更新和充实自己。由于带教老师的成长是一个终身学习的过程，所以带教老师不但要终身更新自己的观念，拓展自己的知识面，完善自己的知识结构，而且要终身磨砺自己的思想品格，积淀自己的人文底蕴，提升自己的整体素质，使自己始终跟上社会发展的需要，成为实习生终身学习的榜样。

在人类历史的进程中，带教老师作出了极大的贡献，因为他们的言传身教，他们的人格魅力使人们心灵受到威慑，尤其是那些纯洁的实习生。相信：如果每一个带教老师能够以身作则，他们伟大的人格魅力定会在童稚、纯真的心灵中形成一个瑰丽的光环，当在实习生身上看到这个光环发光的时候，带教老师也一定会感受到自己作为带教老师的价值所在。

一个好的带教老师是咱们临床工作顺利开展的重要条件。

无尽的爱心、耐心，严谨的治学态度！

咱们站长孙老师~~赞一个~~

《管子·权修 第三》：“ 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，木也；一树百获者，人也。我苟种之，如神用之，举事如神，唯王之门。”

处希望能遇到这样的好老师。。

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带我的老师也很不错，呵呵呵呵